Tren Penelitian Kesehatan Mental Siswa Berbasis Nilai Islam di Indonesia: Systematic Literature Review
Main Article Content
Abstract
The mental health of students in Indonesia faces complex challenges due to academic, social pressures and post-pandemic impacts. Although Islamic values such as patience, gratitude and trust are believed to be able to strengthen students' psychological resilience, there has been no systematic consolidation reviewing the effectiveness of these interventions. This research aims to conduct a Systematic Literature Review (SLR) of studies on student mental health based on Islamic values in Indonesia for the 2013–2023 period. The SLR method follows the PRISMA 2020 and Kitchenham & Charters (2022) guidelines through four stages: identification, screening, eligibility, and inclusion. The results showed that 68 articles met the inclusion criteria, with a significant increasing trend post-2020. The dominant interventions in the form of Sufistic counseling, Al-Qur'an therapy, and Islamic character education have proven to be effective in improving students' psychological well-being. However, there are still methodological gaps and a lack of longitudinal research. This study emphasizes the need for standardization of methodology and integration of Islamic psychology in national education policy.
Article Details
References
Aditomo, A. (2022). Kesehatan mental remaja Indonesia di era digital. Jakarta: Pusat Kajian Pendidikan dan Psikologi.
Afdal, A., Nurihsan, A. J., & Yusuf, S. (2021). Konseling Islami dalam konteks budaya Indonesia. Bandung: Alfabeta.
An-Najar, A. (2021). Konsep Sabar dan Tawakal dalam psikologi Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, Z. (2021). Pemetaan penelitian psikologi Islam di Indonesia: Sebuah analisis bibliometrik. Jurnal Psikologi Islam, 8(2), 112–128.
Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azra, A. (2022). Islam Indonesia dan tantangan modernitas. Jakarta: Prenada Media.
Badri, M. (2018). The dilemma of Muslim psychologists. Herndon, VA: International Institute of Islamic Thought (IIIT).
Baharuddin, B. (2019). Psikologi pendidikan Islam: Integrasi nilai dan pendekatan modern. Malang: UIN Press.
Basri, H. (2022). Efektivitas konseling berbasis spiritual terhadap kesejahteraan siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islami, 6(1), 45–57.
Biro Pusat Statistik. (2023). Statistik kesejahteraan rakyat 2023. Jakarta: BPS RI.
Boland, A., Cherry, M. G., & Dickson, R. (2022). Doing a systematic review: A student’s guide (3rd ed.). Sage Publications.
Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2021). Systematic approaches to a successful literature review (3rd ed.). Sage.
Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P. T., & Rothstein, H. R. (2021). Introduction to meta-analysis. Wiley.
Card, N. A. (2022). Applied meta-analysis for social science research. Guilford Press.
Cooper, H. (2019). Research synthesis and meta-analysis: A step-by-step approach (5th ed.). Sage.
Creswell, J. W. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). Sage.
Critical Appraisal Skills Programme (CASP). (2022). CASP qualitative checklist. Oxford:CASP UK. Retrieved from https://casp-uk.net
Darminto, T. (2022). Implementasi pendidikan karakter Islami di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 88–104.
Fahmi, M. (2022). Pengaruh terapi Al-Qur’an terhadap stres akademik siswa. Jurnal Psikologi Islami, 9(3), 201–215.
Fauzi, A. (2021). Pendidikan karakter Islami di era digital. Jakarta: Rajawali Pers.
Fink, A. (2020). Conducting research literature reviews: From the internet to paper (5th ed.). Sage Publications.
Fitriani, L. (2021). Depresi remaja dan peran dukungan sosial. Jurnal Psikologi Klinis Indonesia, 7(2), 77–89.
Ghafur, M. (2023). Tren riset intervensi psikologi berbasis Islam di perguruan tinggi. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(1), 23–39.
Glass, G. V. (2023). Meta-analysis in social research. Sage.
Gough, D., Oliver, S., & Thomas, J. (2020). An introduction to systematic reviews (3rd ed.). Sage.
Grant, M. J., & Booth, A. (2021). A typology of reviews: An analysis of 14 review types and associated methodologies. Health Information and Libraries Journal, 26(2), 91–108
Gulo, M. (2022). Evaluasi model konseling religius di sekolah Islam. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(4), 55–68.
Gusniadi, R. (2023). Efektivitas pembelajaran berbasis karakter religius terhadap kesejahteraan emosional siswa. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 10(2), 44–60.
Haddaway, N. R., et al. (2020). PRISMA guidelines and evidence synthesis standards. Environmental Evidence, 9(7).
Halim, S. (2022). Strategi guru BK dalam membangun resiliensi siswa pasca pandemi. Jurnal Konseling dan Psikoterapi, 14(2), 103–120.
Hamidi, A. (2022). Psikologi spiritual dalam pendidikan Islam. Surabaya: UIN Sunan Ampel Press.
Haque, A., Khan, F., & Keshavarzi, H. (2020). Integrating Islamic values in psychotherapy. Journal of Religion and Health, 59(5), 1–15. https://doi.org/10.1007/s10943-020-01005-y
Haque, A., Khan, F., & Keshavarzi, H. (2020). Integrating Islamic values in psychotherapy. Journal of Religion and Health, 59(5), 1–15.
Hasanah, U., et al. (2021). Riset kesehatan mental remaja di Indonesia. Jurnal Kesehatan Nasional, 3(1), 1–15.
Hidayat, M. (2022). Religiusitas dan koping stres akademik siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 8(1), 34–49.
Higgins, J. P. T., Thomas, J., Chandler, J., Cumpston, M., Li, T., Page, M. J., & Welch, V. A. (2023). Cochrane handbook for systematic reviews of interventions (2nd ed.). Wiley-Blackwell.
Irawan, D. (2023). Model terapi sufistik di sekolah menengah Islam. Jurnal Konseling Spiritual, 5(2), 70–88.
Iskandar, R. (2021). Kesehatan mental berbasis spiritualitas di sekolah Islam. Jurnal Pendidikan Islam Integratif, 9(1), 90–105.
Isman, N. (2021). Analisis bibliometrik riset psikologi Islam di Indonesia. Jurnal Psikologi UIN, 7(3), 59–72.
Jamaluddin, M. (2021). Integrasi nilai-nilai Islami dalam kurikulum pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 77–93.
Jannah, R. (2021). Syukur dan kesehatan mental dalam perspektif psikologi Islam. Jurnal Psikologi dan Dakwah, 10(1), 12–26.
Junaidi, A. (2022). Model pembinaan mental religius di sekolah Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(3), 102–115.
Kartono, K. (2023). Kesehatan mental dan spiritual siswa madrasah. Bandung: Alfabeta.
Kemenkes RI. (2022). Laporan nasional kesehatan mental remaja 2022. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
Keshavarzi, H., & Ali, S. (2022). Islamically integrated psychotherapy: Foundations and applications. Routledge.
Khoiri, M. (2022). Kajian tren penelitian psikologi Islam: Sebuah review sistematis. Jurnal Kajian Keislaman, 11(2), 87–101.
Kitchenham, B., & Charters, S. (2022). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering. Keele University.
Komalasari, D. (2023). Efektivitas program pendidikan karakter di madrasah. Jurnal Pendidikan Islam Terapan, 6(1), 1–18.
Kurniawan, A. (2021). Efektivitas konseling sufistik terhadap kecemasan akademik siswa. Jurnal Konseling Islami, 8(2), 99–113.
Kusuma, D. (2020). Faktor risiko depresi pada siswa SMP di kota besar. Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental, 9(1), 23–33.
Latif, R. (2020). Implementasi pembiasaan akhlak dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 65–77.
Lestari, S. (2023). Tren gangguan mental pada pelajar Indonesia. Jurnal Kesehatan Jiwa Masyarakat, 6(1), 18–31.
Lipsey, M. W., & Wilson, D. B. (2021). Practical meta-analysis. Sage.
Lubis, M. (2021). Konseling religius untuk meningkatkan kesejahteraan emosional. Jurnal Psikologi Islami, 7(3), 51–63.
Madjid, N. (2021). Islam, kemodernan, dan keindonesiaan. Jakarta: Paramadina.
Mansur, M. (2021). Hubungan religiusitas dengan stres akademik. Jurnal Psikologi Islam dan Budaya, 5(2), 89–102.
Marzuki, M. (2022). Kesejahteraan psikologis siswa berbasis nilai Islam. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 8(2), 33–47.
Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372(71). https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & PRISMA Group. (2022). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. PLOS Medicine, 6(7), e1000097.
Mu’ti, A. (2023). Islam moderat dan tantangan globalisasi pendidikan. Jakarta: Kompas.
Mubarok, Z. (2020). Kearifan lokal dan spiritualitas dalam konseling Islam. Yogyakarta: UII Press.
Mujib, A. (2021). Psikologi Islam: Integrasi ilmu dan agama. Jakarta: Rajawali Pers.
Munir, A. (2022). Efektivitas terapi Al-Qur’an terhadap kecemasan siswa. Jurnal Konseling Islam, 10(1), 65–80.
Najati, M. U. (2020). Psikologi dalam pandangan para ulama Muslim. Bandung: Pustaka Hidayah.
Nashir, H. (2022). Membangun peradaban Islam Indonesia. Jakarta: LP3ES.
Nasir, A. (2020). Religiusitas dan strategi koping pada remaja Muslim. Jurnal Psikologi Islam, 7(1), 23–36.
Nurani, D. (2022). Evaluasi efektivitas pendidikan karakter berbasis religius. Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 145–162.
Nurdin, S. (2021). Terapi Al-Qur’an dalam meningkatkan ketenangan batin siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islami, 5(2), 77–90.
Okoli, C. (2021). A guide to conducting a systematic literature review of information systems research. Communications of the Association for Information Systems, 37(1), 879–910.
Page, M. J., et al. (2021). Updating PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372(71).
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., ... &
Petticrew, M., & Roberts, H. (2021). Systematic reviews in the social sciences: A practical guide. Wiley-Blackwell
Pratama, D., & Nurhayati, N. (2023). Dampak tekanan akademik terhadap kesehatan mental pelajar pasca pandemi. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 11(1), 12–27.
Purwanto, A. (2020). Psikologi Islam dan pengembangan karakter siswa. Bandung: UIN Bandung Press.
Qodir, M. (2023). Religiusitas dan resiliensi akademik siswa Muslim. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 8(4), 31–46.
Rahman, A. (2022). Strategi intervensi kesehatan mental di sekolah Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 71–83.
Rais, M. (2021). Membangun paradigma Islam rahmatan lil alamin. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rassool, G. H. (2021). Islamic counselling: An introduction to theory and practice. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429351801
Ridwan, M. (2023). Evaluasi terapi Qur’ani terhadap stres akademik. Jurnal Psikologi Islam dan Pendidikan, 7(3), 92–106.
Riset Kesehatan Dasar. (2018). Laporan nasional riset kesehatan dasar (Riskesdas) 2018. Badan Litbangkes RI.
Rohman, F. (2021). Hubungan religiusitas dan kesehatan mental siswa madrasah. Jurnal Psikologi Islam Indonesia, 6(1), 44–59.
Rosenthal, R. (2022). Meta-analytic procedures for social research. Sage.
Rusdi, I. (2019). Nilai spiritual dalam konseling Islam. Bandung: Alfabeta.
Santoso, B., et al. (2021). Kesehatan mental pelajar Indonesia di masa pandemi. Jurnal Psikologi Sosial dan Pendidikan, 9(2), 67–82.
Saputra, I. (2021). Strategi guru dalam meningkatkan kesehatan mental siswa melalui nilai Islam. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 7(2), 119–135.
Shaffril, H. A. M., Samah, A. A., & Samsuddin, S. F. (2021). Systematic literature review: Theory and practice. SAGE Open, 11(3).
Shaleh, A. (2023). Implementasi konsep Tazkiyatun Nafs dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 9(1), 54–69.
Shihab, Q. (2022). Wawasan Al-Qur’an: Tafsir tematik atas pelbagai persoalan umat. Lentera Hati.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Sodik, M. (2022). Religiusitas dan strategi coping siswa madrasah aliyah. Jurnal Psikologi Islam dan Sosial, 10(2), 56–70.
Subandi, M. A. (2018). Psikologi dan kesehatan mental dalam perspektif Islam. Yogyakarta: UGM Press.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutton, A. J., Abrams, K. R., Jones, D. R., Sheldon, T. A., & Song, F. (2023). Methods for meta-analysis in medical research. Wiley.
Syarif, L. (2021). Tren penelitian psikologi pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Psikologi Islam Terapan, 6(2), 61–78.
Tanjung, A. (2023). Kebijakan pendidikan berbasis kesehatan mental Islami. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(3), 88–104.
Torgerson, C. J. (2023). Systematic reviews. Bloomsbury Academic.
Tranfield, D., Denyer, D., & Smart, P. (2023). Towards a methodology for developing evidence-informed management knowledge by means of systematic review. British Journal of Management, 14(3), 207–222.
Umar, H. (2021). Integrasi nilai spiritual dalam bimbingan konseling di sekolah Islam. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 42–57.
Utami, N. (2019). Kesehatan mental remaja: Sebuah kajian empiris di sekolah menengah. Jurnal Kesehatan Jiwa Indonesia, 4(1), 77–89.
Utz, A. (2021). Psychology from the Islamic perspective. International Islamic Publishing House.
Victor, A. (2022). Strategi intervensi religius untuk kesehatan mental siswa. Jurnal Psikologi Islami Modern, 9(3), 50–66.
Wahid, L. (2023). Integrasi sains dan nilai Islam dalam pendidikan mental. Jurnal Pendidikan Islam dan Psikologi, 11(2), 66–81.
Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112.