Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Organisasi Kehidupan Kelas VII SMPN 1 Tanah Putih Tanjung Melawan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Tanah Putih Tanjung Melawan yang selama ini masih didominasi oleh metode diskusi dan tanya jawab dan hal ini berimplikasi pada rendahnya nilai siswa pada materi organisasi kehidupan dan kemampuan berkritis siswa. Oleh karena itu diperlukan upaya untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui preses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaraan kooperatif tipe Team Asisted Individualization (TAI) pada materi organisasi kehiduapan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode quasi experimental design dengan desain “The Nonequivalent Control Design” dengan pemilihan sampel secara “Purposive Sampling”. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII.1 sebagai kelas kontrol dan kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen tes berupa soal dan angket yang didukung oleh lembar observasi serta dokumentasi. Berdasarkan hasil olah data diketahui nilai sig. 0.003 < 0.05 yang bermakna bahwa ada perbedaan signifikan antara nilai kelas kontrol dan eksperimen. Hal ini menunjukkan Ha diterima dan H0 ditolak sehingga disimpulkan adanya “Pengaruh Model pembelajaran kooperatif tipe Team Asisted Individualization (TAI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP Negeri 1 Tanah Putih Tanjung Melawan pada materi organisasi kehidupan”.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ana Riyanti, Arif Widiyatmoko, I Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization Berbantuan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Tema Kalor.” Unnes Science Education Journal 5, no. 2 (2016): 12–82.
Anisah, Sumarmi, & Astina, I. K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Dengan Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2), 160.
Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking : An Outline of Critical Thinking Dispositions. In University of Illinois.
Miterianifa. (2015). Strategi Pembelajaran Kimia. pekanbaru: Suska Press.
Oktaviana, I. A. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis dan Presatasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Problem Based Learning (PBL) dilengkapi Modul Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kerlarutan Kelas XI SMA Negeri 1 Gondang. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 5(1), 145.
Permana, N. D. (2018). Penerapan Model Pebelajaran Learning Cycle 7E Berbantuan Website Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Kinematika Gerak Lurus. Journal of Natural Science and Integration, 1(1), 11–41. https://doi.org/10.24014/jnsi.v1i1.5187
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran di Era Industri 4.0 Kajian dan Perspektif Pembelajaran Matematika. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan, 16(1), 43.
Saregar, Diani, & Kholid. (2016). Saregar, Diani dan Kholid, Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran ATI (Aptitude Treatment Interaction) dan Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualy): Dampak Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Fisika, 3(1), 30.
Sari, D. R., Masykuri, M., & Mulyani, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization ( TAI ) Dilengkapi Lks Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas Xi Ipa 3 Sma Negeri 2. 7(1), 12–18.
Soraya, V., Khaldun, B., & Halim, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Assisted Individualization (TAI) Terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinja dari Kemampuan Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis Kelas X SMA Negeri 2 Bandar BaruVol. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 04(02), 55.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanti, W., & Jatmiko, B. (2016a). Implementasi Model Pembelajaran kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA pada Materi Elastisitas. urnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 06(1), 28.
Susanti, W., & Jatmiko, B. (2016b). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Sma Pada Materi Elastisitas. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 06(01), 27–28.
Susilo, A. B., Wiyanto, & Supartono. (2012). Model Pembelajaran IPA Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Berpikir Kritis Siswa SMP.” Unnes Science Education Journal 1, no. 1 (2012): 13.
Tanrere, M., & Side, S. (2012). Perkembangan Media Chemo-Edutainment Melalui Software Macromedia MX Pada Pembelajaran IPA KIMIA SMP. Jurnal FMIPA UNM Makassar, 156.