UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI DISKUSI KELOMPOK DENGAN PEMBERIAN REWARD PADA PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 2 SMA N 4 PEKANBARU
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika melalui diskusi kelompok dengan pemberian reward pada peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan metode diskusi kelompok dengan pemberian reward. Penelitian ini dilakukan di SMA N 4 Pekanbaru kelas XI IPS 2 terhadap 33 responden penelitian yang terdiri dari 22 orang perempuan dan 11 orang laki-laki. Penelitian ini dilakukan dengan rancangan dua siklus. Sumber data utama dalam penelitian ini adalah peserta didik, guru, hasil observasi selama pelaksanaan tindakan di kelas, hasil tes, hasil wawancara dan hasil angket. Instrumen yang digunakan yaitu pedoman wawancara, dokumentasi dan kisi-kisi angket minat belajar matematika. Analisa yang digunakan adalah adalah teknik analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisa diperoleh bahwa: (1) Adanya peningkatan minat peserta didik terhadap matematika disetiap siklus. (2) Adanya peningkatan rata-rata hasil belajar peserta didik, namun nilai rata-rata hasil belajar kurang dari KKM yaitu 80 dari setiap siklus yang dilakukan. (3) Adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar peserta didik, namun disetiap siklus belum mencapai 80%. Berdasarkan hasil penelitian ini metode diskusi kelompok dengan pemberian reward dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik terutama untuk kelas yang berkarakteristik sama dengan subjek penelitian.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ahmad, R. (2004). Pengelolaan Pengajaran, Jakarta. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Aisyah, S. (2021). Pengaruh pemberian reward terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran Matematika kelas III MI Darul Ulum Kemangsen Balong Bendo Sidoarjo (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineke Cipta.
Juari. (2014). Kolerasi pemberian reward terhadap minat pembelajaran matematika kelas V di MIN Kebonagung. Diperoleh pada tanggal 12 Februari 2015 di http://digilib.uin-suka.ac.id/13623/2/BAB%20I,%20V,%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf).
Kurniawan, K. (2018). Pengaruh Kedisiplinan Guru dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa di MI se-Kecamatan Wonodadi Kabupaten Blitar. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52-65.
Lestari, W., Pratama, L. D., & Jailani, J. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik Setting Kooperatif Tipe STAD Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 29-36.
Lestari, W. (2017). Pengaruh kemampuan awal matematika dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Analisa, 3(1), 76-84.
Situmorang, H., Remigius, A., Gaol, R. L., & Silaban, P. (2020). Pengaruh Reward dan Punishment terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa KelAS III SD HKBP. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 278-281.
Sukardi, D. K. (2008). Pengantar Pelaksanaan Program BK di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryaningsih, S., Jannah, S. R., & Kukuh, M. (2020). Pengaruh Pemberian Reward terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 8 Muaro Jambi (Doctoral dissertation, UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi).
Triasih, A. N., Jaryono, J., & Indriati, S. (2020). Pengaruh Media Audio Visual dan Pemberian Reward terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI IPS. Soedirman Economics Education Journal, 2(2), 57-65.